随着时光飞逝，00后已经悄然踏入了为人父母的行列。
这一代人，在数字化、网络化的浪潮中成长，他们的育儿观念和方法自然也与前辈们有所不同。
这不，最近就看到了一个视频，特别好玩：
孩子在边上做作业，做完之后寻求妈妈的反馈，只见一旁的妈妈熟练地说：“你等会儿！”
然后不紧不慢的拿出了一张话术表，开始研究应该选择哪条话术去回应孩子。
其实很有意思，就像是做数学题在找公式一样。
评论区里也纷纷表示需要一个这样的话术表，并建议能完善一下每条话术应使用怎么样的语气与表情。
浅论家庭教育
父母该如何育儿，归根结底无外乎言谈举止，而其中父母与孩子的沟通更是贯穿日常的一种“显性”的教育过程。
有一女子，早年前丧偶，独自拉扯儿子长大。
儿子在初中时成绩还不错，但到了高中成绩是每况愈下，按照模拟考的成绩来看，只够得上专科了。
女子很焦虑，每天回家想教育儿子，却又止不住的发展到与儿子斗嘴。
看着孩子每天无心学习，连作业也不好好写，女子是恨铁不成钢，
每天骂每天催，每天哭诉自己一个人辛辛苦苦带他，缩衣节食给儿子上私立，多么不容易。
但是毫无效果，越逼孩子，孩子就表现得越叛逆，随之女子便更焦虑，已经形成了恶性循环。
走投无路之下，女子经人介绍拜访了一位大师，如竹筒倒豆子一般诉说着自己的悲惨遭遇，
大师听罢掐指默念，随后表示：你儿子被冤魂缠身，所以心智不开，但是不妨，做法超度即可。
临走前大师交给女子一本“经书”，叮嘱她每日务必完成一次全文念诵，不可有缺。
女子如获至宝，十分虔诚的将经书带回，每天晚上做完家务就开始读，两耳不闻窗外事。
没想到读了半个学期之后，儿子成绩果然有所进步，眼见的状态也好了很多。
老师专门打电话报喜，说保持这个水平可以考上本科。女子大受感动信心倍增，更加虔诚的每天诵读“经书”。
儿子也仿佛逐渐开智一般，成绩稳步上升，人也变得乐观起来。
相信大家看到这里都会会心一笑，故事里的女子是真心爱孩子、为孩子的未来可以做出极大努力的，
同时家长也是本身能量很足、执行力很强的。之前家长的做法之所以出了问题，主要是方法上出了问题，
但是一旦方法上稍微有所修正，就能产生很好的效果了。
大师正是观察到了这一点，因此巧妙地用念经代替了对孩子无休止地唠叨和控制，帮助到了女子。
“应付式”教育的隐性含义
从以上的经验出发，我们可以得出“话术本”为代表的“应付式”教育，
即应当是围绕“应付式”行为背后的隐性能力去发展和同化。
就以上的故事结合现实展开来说我们不难发现，在培养孩子的过程中，
我们无论是主动学习还是凭想象力去做，其实归根起来这些行为都具有两面性：
一面是显性的，也就我们可以直接看到的那些表象，比如具体的行为；
另一面是隐性的，也就是我们不太容易直接看到的那些隐含的逻辑，比如暗示。
说回上面的故事，我们能看到的显性的表象是：
女子听“大师”的建议每天念经帮助孩子驱散冤魂，然后孩子的成绩就不断进步了。
从这个表象来看，似乎得出的逻辑是：孩子不聪明是冤魂缠身，妈妈念经有助于孩子提高成绩。
但是隐性的事实逻辑是：大师的方法，旨在让妈妈通过念经，客观上减少了对孩子的唠叨，也减少了自己的焦虑。
从而让孩子有了自己的空间，家庭氛围也和谐了。孩子就可以投入到学习当中去，因而成绩提高便是水到渠成的。
所以，“妈妈念经”是一种表象，而“少唠叨、少焦虑”才是目的。
因此，如果我们看不到隐性能力，只是跟着人家去学显性能力，便往往没办法复制人家的成功——
很多家长去听学霸家长的经验介绍，或者参加一些家庭教育的课程或者团体后，
尽管回家后有积极照着他们的“经验”去做，可是自己家孩子仍然普普通通没有明显的变化，原因多半就在这里。
“话术本”的使用说明
“应付式”教育应该如何向良性方向发展呢？在这里以话术本例，为大家提出几点建议：
1.模仿只是第一步，但一成不变的回应则会变成一种敷衍让人心生厌恶，切记：
拿起话术本是为了靠近你，但放下话术本，我才能真正拥抱你。
2.注意孩子的反馈，孩子对哪些回复比较受用，那么那些话应该纳入你的日常话术体系，
让它成为你生活习惯的一部分，简单来说就是说的多了以后自然就顺嘴而出了。
3.如何判断孩子对哪些话受用呢？很简单的就是观察法，
比如哪句话让孩子眼睛发亮了，哪句话让孩子小嘴翘上天了，哪句话让孩子得意的扭动身体了等，
但这也意味着，你该放下话术本了。